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	<title>Pierina Cirizola Righetti | Centro de Integración Digital</title>
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		<title>Tejidos inteligentes mediante fabricación digital</title>
		<link>https://cid.edu.uy/2026/07/31/tejidos-inteligentes-mediante-fabricacion-digital/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Pierina Cirizola Righetti]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 31 Jul 2026 18:58:13 +0000</pubDate>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p class="PDq2pG_selectionAnchorContainer" data-start="267" data-end="748">Un estudio publicado el 2 de julio de 2026 presenta un nuevo método para fabricar tejidos inteligentes mediante tejido computacional (machine knitting). Los investigadores desarrollaron un sistema que combina modelado digital y fabricación automatizada para crear textiles con estructuras programables capaces de cambiar su comportamiento mecánico y, al mismo tiempo, incorporar sensores directamente durante el proceso de fabricación. El trabajo demuestra que, modificando la geometría del tejido mediante diseño digital, es posible obtener textiles auxéticos, es decir, materiales que se expanden lateralmente cuando se estiran. Además, los sensores capacitivos se integran durante el tejido, evitando procesos posteriores de ensamblaje y facilitando la fabricación de prendas inteligentes para aplicaciones en salud, deporte y robótica. La investigación destaca cómo la fabricación digital está desplazando el enfoque desde la producción tradicional hacia el diseño computacional de textiles funcionales, donde herramientas de simulación permiten predecir el comportamiento del material antes de fabricarlo. Este enfoque reduce tiempos de desarrollo, optimiza el uso de materiales y abre nuevas posibilidades para la personalización y la integración de funciones inteligentes en los tejidos.</p>
<p data-start="267" data-end="748">La imagen muestra la interfaz de un software profesional de diseño de tejidos de punto (knitwear CAD) utilizado para desarrollar prendas de forma digital antes de fabricarlas en una máquina de tejido computarizada.</p></div>
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</div><div class="dipl_blog_post_read_more_link"><a class="et_pb_button" href="https://cid.edu.uy/2026/07/29/proyectos-frac-2026/">Ver noticia</a></div></div> <!-- dipl_blog_post_content_inner_wrap --><p class="dipl_blog_post_meta"> <span class="dipl_blog_post_published"><span class="dipl_blog_post_published_icon et-pb-icon">&#xe023;</span>Jul 29, 2026</span> </p></div> <!-- dipl_blog_post_content_wrapper --></article><article id="post-10144" class="dipl_blog_post dipl_blog_post_page_1 dipl_blog_post_no_thumb post-10144 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-noticias" ><div class="dipl_blog_post_content_wrapper"><div class="dipl_blog_post_content_inner_wrap"><h2 class="dipl_blog_post_title" id="convocatoria-paie-2026-para-estudiantes"><a href="https://cid.edu.uy/2026/07/27/convocatoria-paie-2026-para-estudiantes/">Convocatoria PAIE 2026 para estudiantes</a></h2><div class="dipl_blog_post_content"><p>Estimada comunidad, se encuentra abierta la convocatoria al Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE) de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC).</p>
</div><div class="dipl_blog_post_read_more_link"><a class="et_pb_button" href="https://cid.edu.uy/2026/07/27/convocatoria-paie-2026-para-estudiantes/">Ver noticia</a></div></div> <!-- dipl_blog_post_content_inner_wrap --><p class="dipl_blog_post_meta"> <span class="dipl_blog_post_published"><span class="dipl_blog_post_published_icon et-pb-icon">&#xe023;</span>Jul 27, 2026</span> </p></div> <!-- dipl_blog_post_content_wrapper --></article><article id="post-10008" class="dipl_blog_post dipl_blog_post_page_1 dipl_blog_post_no_thumb post-10008 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-noticias" ><div class="dipl_blog_post_content_wrapper"><div class="dipl_blog_post_content_inner_wrap"><h2 class="dipl_blog_post_title" id="entrega-final-de-mad-s01-2026"><a href="https://cid.edu.uy/2026/07/23/entrega-final-de-mad-s01-2026/">Entrega final de MAD S01 2026</a></h2><div class="dipl_blog_post_content"><p>Durante el primer semestre de 2026, en el curso Materialidades Digitales, los estudiantes desarrollaron modelos biomórficos utilizando Rhinoceros 3D y Grasshopper, con el objetivo de fabricarlos mediante impresión 3D FDM.</p>
</div><div class="dipl_blog_post_read_more_link"><a class="et_pb_button" href="https://cid.edu.uy/2026/07/23/entrega-final-de-mad-s01-2026/">Ver noticia</a></div></div> <!-- dipl_blog_post_content_inner_wrap --><p class="dipl_blog_post_meta"> <span class="dipl_blog_post_published"><span class="dipl_blog_post_published_icon et-pb-icon">&#xe023;</span>Jul 23, 2026</span> </p></div> <!-- dipl_blog_post_content_wrapper --></article></div><div class="dipl_blog_pagination_wrapper" data-posts_number="3" data-total_pages="12" data-is_user_logged_in="" data-order_class="dipl_blog_0" data-layout="layout1" data-posts_number="3" data-offset_number="0" data-post_order="DESC" data-post_order_by="date" data-include_categories="139" data-post_date="M j, Y" data-ignore_sticky_posts="off" data-use_masonry="off" data-show_thumbnail="off" data-featured_image_size="large" data-show_content="off" data-excerpt_length="80" data-show_author="off" data-show_date="on" data-show_categories="off" data-show_comments="off" data-show_read_more="on" data-read_more_text="Ver noticia" data-custom_read_more="on" data-read_more_icon="" data-title_level="h2"  data-is_single="" data-current_post_id="0">
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		<title>Biomimética y diseño paramétrico para fachadas adaptativas</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierina Cirizola Righetti]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 31 Jul 2026 17:44:08 +0000</pubDate>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p class="PDq2pG_selectionAnchorContainer" data-start="95" data-end="667">Un estudio publicado el 26 de julio de 2026 en la revista <em data-start="157" data-end="168">Buildings</em> analiza cómo la biomimética está transformando el diseño de envolventes arquitectónicas adaptativas. A partir del análisis de publicaciones científicas, la investigación identifica un cambio en el enfoque del área: desde el estudio de materiales inspirados en la naturaleza hacia el uso de diseño paramétrico, fabricación digital, materiales inteligentes e impresión 4D para desarrollar fachadas capaces de responder a las condiciones climáticas. El trabajo señala que herramientas como Rhinoceros, Grasshopper, Ladybug y Honeybee son cada vez más utilizadas para modelar, simular y optimizar estas soluciones antes de su construcción. Además, muestra que la mayoría de los proyectos actuales se centran en sistemas de sombreado dinámico inspirados en organismos naturales, con el objetivo de mejorar el confort interior y reducir el consumo energético de los edificios.Sin embargo, los autores advierten que más del 80% de estas propuestas aún se encuentran en etapas experimentales de desarrollo, por lo que el principal desafío ya no es encontrar nuevas inspiraciones en la naturaleza, sino convertir estos prototipos en soluciones viables para su implementación a gran escala.</p>
<p data-start="95" data-end="667">La imagen de la derecha muestra las Al Bahar Towers, en Abu Dhabi (Emiratos Árabes Unidos), uno de los ejemplos más conocidos de arquitectura biomimética y fachadas adaptativas. Esa envolvente exterior actúa como un sistema de sombreado dinámico que responde a la radiación solar. Cuando el sol incide directamente sobre una fachada, los paneles se despliegan para reducir la entrada de calor y el deslumbramiento. Mientras que al disminuír la radiación, los paneles se repliegan, permitiendo el ingreso de más luz natural y mejorando las vistas.</p></div>
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		<title>SIGGRAPH 2026: IA y diseño</title>
		<link>https://cid.edu.uy/2026/07/30/siggraph-2026-ia-y-diseno/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Pierina Cirizola Righetti]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 30 Jul 2026 18:35:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[noticias mundiales]]></category>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>La conferencia internacional SIGGRAPH 2026, celebrada del 19 al 23 de julio en Los Ángeles, puso el foco en cómo la inteligencia artificial está transformando el diseño computacional. Lejos de reemplazar a los diseñadores, las nuevas herramientas buscan potenciar la exploración de geometrías complejas, optimizar procesos paramétricos y agilizar los flujos de trabajo en arquitectura, diseño y fabricación digital. Además, durante el evento se presentaron avances en OpenUSD, un estándar abierto que facilita el intercambio de modelos 3D entre programas como Rhino, Grasshopper, Blender, Unreal Engine y Autodesk, permitiendo flujos de trabajo más eficientes y reduciendo la pérdida de información al transferir modelos entre distintas plataformas.</p>
<p>La imagen de la derecha muestra asistentes interactuando con una obra inmersiva compuesta por luces, proyecciones y elementos digitales que reaccionan a la presencia o las acciones de las personas.</p></div>
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					<div class="dipl_blog_wrapper dipl_blog_layout1"><article id="post-10170" class="dipl_blog_post dipl_blog_post_page_1 dipl_blog_post_no_thumb post-10170 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-noticias" ><div class="dipl_blog_post_content_wrapper"><div class="dipl_blog_post_content_inner_wrap"><h2 class="dipl_blog_post_title" id="proyectos-frac-2026"><a href="https://cid.edu.uy/2026/07/29/proyectos-frac-2026/">Proyectos FRaC 2026</a></h2><div class="dipl_blog_post_content"><p>Proyectos FRaC S01 2026 La entrega final del curso Fotogrametría de rango...</p>
</div><div class="dipl_blog_post_read_more_link"><a class="et_pb_button" href="https://cid.edu.uy/2026/07/29/proyectos-frac-2026/">Ver noticia</a></div></div> <!-- dipl_blog_post_content_inner_wrap --><p class="dipl_blog_post_meta"> <span class="dipl_blog_post_published"><span class="dipl_blog_post_published_icon et-pb-icon">&#xe023;</span>Jul 29, 2026</span> </p></div> <!-- dipl_blog_post_content_wrapper --></article><article id="post-10144" class="dipl_blog_post dipl_blog_post_page_1 dipl_blog_post_no_thumb post-10144 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-noticias" ><div class="dipl_blog_post_content_wrapper"><div class="dipl_blog_post_content_inner_wrap"><h2 class="dipl_blog_post_title" id="convocatoria-paie-2026-para-estudiantes"><a href="https://cid.edu.uy/2026/07/27/convocatoria-paie-2026-para-estudiantes/">Convocatoria PAIE 2026 para estudiantes</a></h2><div class="dipl_blog_post_content"><p>Estimada comunidad, se encuentra abierta la convocatoria al Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE) de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC).</p>
</div><div class="dipl_blog_post_read_more_link"><a class="et_pb_button" href="https://cid.edu.uy/2026/07/27/convocatoria-paie-2026-para-estudiantes/">Ver noticia</a></div></div> <!-- dipl_blog_post_content_inner_wrap --><p class="dipl_blog_post_meta"> <span class="dipl_blog_post_published"><span class="dipl_blog_post_published_icon et-pb-icon">&#xe023;</span>Jul 27, 2026</span> </p></div> <!-- dipl_blog_post_content_wrapper --></article><article id="post-10008" class="dipl_blog_post dipl_blog_post_page_1 dipl_blog_post_no_thumb post-10008 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-noticias" ><div class="dipl_blog_post_content_wrapper"><div class="dipl_blog_post_content_inner_wrap"><h2 class="dipl_blog_post_title" id="entrega-final-de-mad-s01-2026"><a href="https://cid.edu.uy/2026/07/23/entrega-final-de-mad-s01-2026/">Entrega final de MAD S01 2026</a></h2><div class="dipl_blog_post_content"><p>Durante el primer semestre de 2026, en el curso Materialidades Digitales, los estudiantes desarrollaron modelos biomórficos utilizando Rhinoceros 3D y Grasshopper, con el objetivo de fabricarlos mediante impresión 3D FDM.</p>
</div><div class="dipl_blog_post_read_more_link"><a class="et_pb_button" href="https://cid.edu.uy/2026/07/23/entrega-final-de-mad-s01-2026/">Ver noticia</a></div></div> <!-- dipl_blog_post_content_inner_wrap --><p class="dipl_blog_post_meta"> <span class="dipl_blog_post_published"><span class="dipl_blog_post_published_icon et-pb-icon">&#xe023;</span>Jul 23, 2026</span> </p></div> <!-- dipl_blog_post_content_wrapper --></article></div><div class="dipl_blog_pagination_wrapper" data-posts_number="3" data-total_pages="12" data-is_user_logged_in="" data-order_class="dipl_blog_2" data-layout="layout1" data-posts_number="3" data-offset_number="0" data-post_order="DESC" data-post_order_by="date" data-include_categories="139" data-post_date="M j, Y" data-ignore_sticky_posts="off" data-use_masonry="off" data-show_thumbnail="off" data-featured_image_size="large" data-show_content="off" data-excerpt_length="80" data-show_author="off" data-show_date="on" data-show_categories="off" data-show_comments="off" data-show_read_more="on" data-read_more_text="Ver noticia" data-custom_read_more="on" data-read_more_icon="" data-title_level="h2"  data-is_single="" data-current_post_id="0">
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		<title>Proyectos FRaC 2026</title>
		<link>https://cid.edu.uy/2026/07/29/proyectos-frac-2026/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Pierina Cirizola Righetti]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 29 Jul 2026 20:06:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
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<p>La entrega final del curso Fotogrametría de rango cercano aplicada a la Arquitectura, plantea que los estudiantes elijan un objeto de estudio y establezcan un plan de acción para su abordaje. Para ello deberán elegir al menos tres herramientas de las trabajadas en el curso: estereoscopía, panorama, escaneo terrestre, escaneo aéreo, nube de puntos, ortomosaico, entorno virtual 3D y navegación interactiva. Finalmente, se les solicita que describan la metodología empleada, los resultados obtenidos y desarrollen una reflexión general sobre el trabajo. Todo el trabajo se comunica y materializa a través del diseño de un sitio web. Este año 2026, el caso de estudio fueron ruinas y patrimonio de Montevideo.</p>
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<div class="et_pb_text_inner">
<p>A continuación les presentamos un registro de los sitios webs creados por los estudiantes, debajo de los mismos podrán acceder a los links de casa web mientras estén vigentes.</p>
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				<div class="et_pb_video_wrap"><div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="Espacio de Arte Contemporaneo" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/H4W3IO4dM4Q?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div><div style="background-image:url(//i.ytimg.com/vi/H4W3IO4dM4Q/hqdefault.jpg)" class="et_pb_video_overlay et_multi_view_hidden"><div class="et_pb_video_overlay_hover"><a href="#" class="et_pb_video_play"></a></div></div></div>
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				<div class="et_pb_video_wrap"><div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="Mercado Agícola de Montevideo (MAM)" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/QpokV54u7Rw?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div><div style="background-image:url(//i.ytimg.com/vi/QpokV54u7Rw/hqdefault.jpg)" class="et_pb_video_overlay et_multi_view_hidden"><div class="et_pb_video_overlay_hover"><a href="#" class="et_pb_video_play"></a></div></div></div>
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</div><div class="dipl_blog_post_read_more_link"><a class="et_pb_button" href="https://cid.edu.uy/2026/07/23/entrega-final-de-mad-s01-2026/">Ver noticia</a></div></div> <!-- dipl_blog_post_content_inner_wrap --><p class="dipl_blog_post_meta"> <span class="dipl_blog_post_published"><span class="dipl_blog_post_published_icon et-pb-icon">&#xe023;</span>Jul 23, 2026</span> </p></div> <!-- dipl_blog_post_content_wrapper --></article></div><div class="dipl_blog_pagination_wrapper" data-posts_number="3" data-total_pages="12" data-is_user_logged_in="" data-order_class="dipl_blog_3" data-layout="layout1" data-posts_number="3" data-offset_number="0" data-post_order="DESC" data-post_order_by="date" data-include_categories="139" data-post_date="M j, Y" data-ignore_sticky_posts="off" data-use_masonry="off" data-show_thumbnail="off" data-featured_image_size="large" data-show_content="off" data-excerpt_length="80" data-show_author="off" data-show_date="on" data-show_categories="off" data-show_comments="off" data-show_read_more="on" data-read_more_text="Ver noticia" data-custom_read_more="on" data-read_more_icon="" data-title_level="h2"  data-is_single="" data-current_post_id="0">
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		<title>Convocatoria PAIE 2026 para estudiantes</title>
		<link>https://cid.edu.uy/2026/07/27/convocatoria-paie-2026-para-estudiantes/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Pierina Cirizola Righetti]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Jul 2026 17:54:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Estimada comunidad, se encuentra abierta la convocatoria al Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE) de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC). Este programa ofrece la oportunidad de desarrollar proyectos de investigación a equipos de estudiantes universitarios de grado, exclusivamente. En tal sentido, se pretende fomentar primeras experiencias de investigación originadas de la creatividad y la curiosidad intelectual de los estudiantes. Financia hasta $50.000 para proyectos con una duración de entre 6 y 9 meses. El lunes 27/07 a las 16:30h en el hall de FADU estaremos desarrollando una actividad de difusión en conjunto con Nadia Molea, Ayudante del Prorrectorado de Investigación.</p>
<p>El período de postulación a esta convocatoria estará <strong>abierto hasta el 10 de agosto.</strong></p></div>
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</div><div class="dipl_blog_post_read_more_link"><a class="et_pb_button" href="https://cid.edu.uy/2026/07/23/entrega-final-de-mad-s01-2026/">Ver noticia</a></div></div> <!-- dipl_blog_post_content_inner_wrap --><p class="dipl_blog_post_meta"> <span class="dipl_blog_post_published"><span class="dipl_blog_post_published_icon et-pb-icon">&#xe023;</span>Jul 23, 2026</span> </p></div> <!-- dipl_blog_post_content_wrapper --></article></div><div class="dipl_blog_pagination_wrapper" data-posts_number="3" data-total_pages="12" data-is_user_logged_in="" data-order_class="dipl_blog_4" data-layout="layout1" data-posts_number="3" data-offset_number="0" data-post_order="DESC" data-post_order_by="date" data-include_categories="139" data-post_date="M j, Y" data-ignore_sticky_posts="off" data-use_masonry="off" data-show_thumbnail="off" data-featured_image_size="large" data-show_content="off" data-excerpt_length="80" data-show_author="off" data-show_date="on" data-show_categories="off" data-show_comments="off" data-show_read_more="on" data-read_more_text="Ver noticia" data-custom_read_more="on" data-read_more_icon="" data-title_level="h2"  data-is_single="" data-current_post_id="0">
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		<title>Entrega final de MAD S01 2026</title>
		<link>https://cid.edu.uy/2026/07/23/entrega-final-de-mad-s01-2026/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Pierina Cirizola Righetti]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 23 Jul 2026 20:17:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
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					<description><![CDATA[Durante el primer semestre de 2026, en el curso Materialidades Digitales, los estudiantes desarrollaron modelos biomórficos utilizando Rhinoceros 3D y Grasshopper, con el objetivo de fabricarlos mediante impresión 3D FDM.]]></description>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Durante el primer semestre del 2026, en el marco del curso optativo Materialidades Digitales, se planteó a los estudiantes que desarrollaran distintos modelos digitales para que posteriormente fueran fabricados a partir de tecnologías de fabricación digital. Partiendo de una inspiración biomórfica, los estudiantes debían realizar una síntesis, y posterior modelado. En una primera instancia modelaron en software Rhinoceros 3D  y posteriormente a partir de diseño paramétrico a través del software Grasshopper (extensión dentro de Rhino) para la fabricación en Impresión 3D FDM.</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>A continuación se presentan los trabajos realizados por estudiantes:</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Estrella de mar</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Para este proyecto elegí una estrella de mar como bioinspiración. A partir de la observación y el análisis de su morfología, desarrollé una interpretación paramétrica de la especie Protoreaster nodosus utilizando Grasshopper. El objetivo no fue realizar una copia exacta del organismo, sino traducir sus principales rasgos morfológicos a una serie de geometrías y operaciones paramétricas. De esta manera, el modelo busca representar la lógica de construcción de la estrella de mar y explorar cómo una forma biológica puede ser reinterpretada mediante herramientas de diseño paramétrico y fabricación digital.</p>
<p><strong>Estudiante:</strong> Micaela Antunes Fossali</p></div>
			</div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Estrella de tierra</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>La propuesta se inspira en la estrella de tierra (Geastrum), un hongo caracterizado por la apertura radial de su envoltura, que deja expuesta una esfera central. A partir de esta morfología se desarrolló una composición que reinterpreta sus formas. Se tomaron como referencia la simetría radial, la curvatura de los lóbulos y la relación entre el núcleo central y la envolvente. Estas características se tradujeron en superficies curvas controladas por parámetros, permitiendo modificar la apertura y la geometría del modelo. </p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiantes: </strong>Valentino González y Lucca Boggio</p>
<p>&nbsp;</p></div>
			</div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Granada</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Como búsqueda formal inicial pretendía que se lograra un modelo variable en la máxima cantidad de aspectos posibles. La curva de la sección, la cantidad de divisiones interiores, la forma de la curva exterior, la cantidad de semillas por sección, los grosores de la membrana, la forma del cáliz, la cantidad de pétalos, son variables capaces de ser modificadas tantas veces como se desee en Grasshopper. </p>
<p><strong>Estudiantes:</strong> Julieta Cardoso</p></div>
			</div>
			</div>
				
				
				
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Erizo</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>El proceso de elaboración del erizo comenzó definiendo la altura, ya que este fue el punto de partida para desarrollar toda la geometría del modelo. A partir de esa referencia, colocamos puntos que nos permitieron generar una curva inicial. Esa curva fue la base para crear el primer “gajo” del erizo. Una vez obtenido, procedimos a editar su forma hasta lograr la geometría deseada, trabajamos generando un gajo completo,con su forma y relieve,en base a eso, finalmente, cerramos completamente el erizo.</p>
<p><strong>Estudiante:</strong> Milagros Collares y Abril Mahia</p></div>
			</div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Estrella marina</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Se desarrolló un modelo paramétrico inspirado en una estrella de mar utilizando Grasshopper en Rhino. El objetivo fue representar una forma orgánica mediante parámetros modificables, obteniendo un modelo adaptable y preparado para impresión 3D. El proceso se dividió en la construcción de la forma base, la generación del volumen, la incorporación de la textura superficial y la preparación del modelo para su fabricación.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiantes:</strong> Yasnahia De los santos y Paula Runco</p>
<p>&nbsp;</p></div>
			</div>
			</div><div class="et_pb_column et_pb_column_1_3 et_pb_column_26  et_pb_css_mix_blend_mode_passthrough et-last-child">
				
				
				
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Girasol</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>El proyecto toma como inspiración biomórfica la disposición de las semillas del girasol, basada en el patrón natural de filotaxis y la secuencia de Fibonacci. Se desarrolló un modelo paramétrico, donde una superficie curva, simulando el receptáculo floral, sirve de base para la distribución radial de un volumen con forma de semilla, creando una disposición espiralada la cual genera un efecto visual de movimiento. Las decisiones de diseño buscaron representar el crecimiento natural preservando la lógica y organización del girasol.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiantes:</strong> Yazmín Mesquita y Ximena de Pena</p></div>
			</div>
			</div>
				
				
				
				
			</div><div class="et_pb_row et_pb_row_15">
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Pata de Gecko</p></div>
			</div><div class="et_pb_module et_pb_text et_pb_text_31  et_pb_text_align_justified et_pb_bg_layout_light">
				
				
				
				
				<div class="et_pb_text_inner"><p>Mediante la aplicación de diseño paramétrico utilizando el editor de programación visual Grasshopper y el software de modelado tridimensional Rhinoceros, se desarrolla un modelo inspirado en la pata de un gecko. En este esquema se presentan de manera simplificada los principales componentes y parámetros empleados durante el proceso de generación geométrica. El ejemplo muestra específicamente la construcción de las protuberancias presentes en la huella del dedo del gecko, destacando la lógica paramétrica utilizada para su conformación y distribución.</p>
<p><strong>Estudiante:</strong> Patricia Segovia y Joaquín Duarte</p></div>
			</div>
			</div><div class="et_pb_column et_pb_column_1_3 et_pb_column_28  et_pb_css_mix_blend_mode_passthrough">
				
				
				
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Ricinus Communis</p></div>
			</div><div class="et_pb_module et_pb_text et_pb_text_33  et_pb_text_align_justified et_pb_bg_layout_light">
				
				
				
				
				<div class="et_pb_text_inner"><p>Como inspiración biomórfica optamos por la semilla de Ricinus Communis, de la cual buscamos reinterpretar su figura exterior y algunos de sus rasgos más característicos. Para ello, partimos de una base triangular que representa sus tres gajos principales, tomando esta geometría como punto de partida para la construcción formal del modelo. A su vez, incorporamos una disposición aleatoria de conos sobre la superficie, cuyas dimensiones y posiciones varían con el fin de evocar la naturalidad e irregularidad propias de las espinas que recubren la semilla, generando así una interpretación abstracta de su morfología.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiantes:</strong> Federico Gómez y Gastón Núñez</p>
<p>&nbsp;</p></div>
			</div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Caracola de mar</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Durante el desarrollo de la propuesta se tomó como inspiración una caracola de mar, debido a sus formas orgánicas y biomórficas. A partir de la observación de su geometría, se reinterpretaron sus curvas y su estructura en una composición de formas geométricas, buscando mantener la esencia del elemento natural. Para el modelado tridimensional se utilizó el programa Rhino, que permitió construir la propuesta con precisión, explorando superficies curvas y volúmenes inspirados en la forma de la caracola. </p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiantes:</strong> Milagros Innella y Mel Jackson</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Castaño de Indias</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Se toma como inspiración biomórfica el fruto del castaño de Indias, analizando su geometría esférica irregular y textura espinosa de su superficie. A través de Rhino y Grasshopper se desarrolló un modelo tridimensional basado en parámetros que permiten generar y modificar la cantidad de gajos, distribución de las espinas y la estructura general de la pieza de forma controlada.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiante:</strong> Juan Diego Corales y Victoria Martínez</p></div>
			</div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Quitón</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>El diseño paramétrico se basa en la anatomía del molusco quitón y se estructura a partir de dos decisiones geométricas principales. Por un lado, el caparazón se representa mediante superficies lisas y superpuestas que simulan las placas protectoras características del organismo. Por otro, el manto perimetral se resuelve como un anillo con textura granular que evoca el borde flexible que rodea al caparazón.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiantes:</strong> Santiago Mateo y Valentina Suárez</p>
<p>&nbsp;</p></div>
			</div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Nembrotha Kumbaryana</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>La inspiración fue una babosa neón, por lo que se modeló el organismo completo. El cuerpo se generó a partir de una curva ajustada en Grasshopper y, para lograr la forma deseada, se utilizó el plugin Rich Graph Mapper, que permitió un mayor control de la geometría.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiantes:</strong> Águeda Regueiro</p></div>
			</div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Fruto del Hala</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>El resultado es un modelo paramétrico que permite generar distintas variantes a partir de la modificación de algunos parámetros. Las dimensiones del elipsoide pueden ajustarse para cambiar la forma y las proporciones generales del fruto. Además, la cantidad y distribución de los puntos utilizados para generar el patrón Voronoi pueden modificarse, obteniendo diferentes configuraciones de la trama superficial. Por último, también es posible variar el largo de los gajos, permitiendo explorar distintas alternativas formales sin modificar la lógica general del modelo.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiante:</strong> Joaquín Rodrígurez</p></div>
			</div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Esponja marina</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>La morfología de una esponja marina y la estructura del tejido óseo esponjoso, representada mediante un patrón Voronoi. Formada por una doble estructura Voronoi compuesta por una capa exterior y otra interior, conectadas por nervaduras que le aportan mayor profundidad y estabilidad. Desde el punto de vista formal, el modelo presenta una geometría liviana y porosa que refleja la inspiración tomada al inicio del proceso. En cuanto a su funcionamiento, la doble envolvente permite aumentar la rigidez de la pieza sin necesidad de utilizar una gran cantidad de material.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiantes:</strong> Martín Saquieres y Mauro Viera</p>
<p>&nbsp;</p></div>
			</div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Anís estrellado</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>El proyecto toma como inspiración la geometría del anís estrellado, especialmente su simetría radial y la forma de sus pétalos. A partir del análisis de estas características se desarrolló un modelo paramétrico compuesto por una esfera central y pétalos distribuidos mediante una matriz polar. Ladefinición paramétrica permitió controlar la forma, las dimensiones y la apertura de los pétalos, obteniendo un modelo flexible y adaptable que mantiene la<br />esencia formal del referente natural.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiantes:</strong> Winona Pizzurno y Lucía Saravia</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Carambola</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>El diseño se desarrolló a partir del estudio morfológico de la carambola, tomando como referencia la continuidad de sus curvas y la simetría. Estas características fueron reinterpretadas mediante una serie de curvas que definieron la estructura principal del volumen. Sobre esta base se construyó una superficie y posteriormente una retícula, cuya subdivisión permitió generar un sistema modular que respeta la geometría orgánica del referente natural. De esta manera, la inspiración biomórfica se tradujo en decisiones de diseño basadas en la repetición, la continuidad y la organización geométrica del volumen.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiante:</strong> Agustina Barboza y Sofia Silvera</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Nuez Wen Wan</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>El diseño se desarrolla a partir de una curva paramétrica variable que define la superficie de la cáscara de la nuez. La geometría elipsoidal se genera mediante <em data-start="928" data-end="935">pipes</em> que rotan en torno a dos puntos, conformando una superficie continua. Sobre esta superficie se incorporan surcos que, mediante un proceso de abstracción, se convierten en esferas utilizadas como operaciones de sustracción, generando la textura y el relieve característicos de la cáscara.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiantes:</strong> Manuela Soria</p>
<p>&nbsp;</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Crisalida</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>La propuesta toma como inspiración biomórfica la crisálida, destacando su forma orgánica, su envolvente protectora y el proceso de transformación que representa. Estas características fueron reinterpretadas mediante modelado paramétrico, generando una superficie continua basada en curvas guía y una linea interior que recorre la forma original de la crisálida. Las decisiones de diseño buscaron mantener una geometría fluida y adaptable, utilizando parámetros para controlar la forma y lograr una composición inspirada en la naturaleza sin reproducirla de manera literal.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiantes:</strong> Marcelo Aguilera y Abigail Suarez Cibils</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Fruto del eucalipto</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>El objetivo del diseño fue representar el fruto del eucalipto mediante una interpretación geométrica de sus principales características morfológicas. La cadena de pequeñas esferas se incorporó para evocar las costillas y la textura rugosa características de su superficie. Asimismo, la transición entre la base y la tapa, resuelta mediante un anillo perimetral, permite diferenciar claramente ambas partes del fruto. </p>
<p style="text-align: left;"><strong>Estudiante:</strong> Juan Avelino y Agustín Surroca</p></div>
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		<title>Entregas finales de PAD S01 2026</title>
		<link>https://cid.edu.uy/2026/07/15/entregas-finales-de-pad-s01-2026/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Pierina Cirizola Righetti]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Jul 2026 20:45:52 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[cursos]]></category>
		<category><![CDATA[Noticias]]></category>
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					<description><![CDATA[]]></description>
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							<h2 class="et_pb_slide_title" id="proyectos-pad">PROYECTOS PAD</h2><div class="et_pb_slide_content" data-et-multi-view="{&quot;schema&quot;:{&quot;content&quot;:{&quot;desktop&quot;:&quot;&lt;p&gt;&nbsp;&lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;Producci\u00f3n Audiovisual Digital&lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;S01 2026&lt;\/p&gt;&quot;,&quot;tablet&quot;:&quot;&lt;p&gt;Producci\u00f3n Audiovisual Digital&lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;S01 2024&lt;\/p&gt;&quot;,&quot;phone&quot;:&quot;&lt;p&gt;Producci\u00f3n Audiovisual Digital&lt;\/p&gt;\n&lt;p&gt;S01 2026&lt;\/p&gt;&quot;}},&quot;slug&quot;:&quot;et_pb_slide&quot;}" data-et-multi-view-load-tablet-hidden="true" data-et-multi-view-load-phone-hidden="true"><p>&nbsp;</p>
<p>Producción Audiovisual Digital</p>
<p>S01 2026</p></div>
							
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				<div class="et_pb_text_inner"><p style="text-align: left;">Proyecto final: Audiovisual</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Durante el primer semestre del 2026, en el curso de Producción Audiovisual Digital, los estudiantes desarrollaron una pieza audiovisual a partir de un producto realizado en contexto académico (carreras de diseño y arquitectura). Dentro de la consigna, se debían combinar tanto animaciones creadas en entornos digitales de los productos elegidos, como grabaciones en entornos reales.<br />El resultado pretende la aplicación de todas las herramientas abordadas en el curso para la preproducción, producción y postproducción: creación de guiones técnico y literario, moodboard, storyboard, aspectos técnicos de fotografía, animación digital, edición de audio y video, etc.</p></div>
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				<div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="Buenos Vecinos" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/-bTkn0Yzu38?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Buenos vecinos</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p><strong>Equipo de estudiantes:</strong> Mariana Fernandez, Brunella Machado, Nahomi López, Analía Varela.</p>
<p><strong>Argumento:</strong> Un hombre intenta llevar adelante una rutina cotidiana aparentemente normal, pero la música a todo volumen de su vecino convierte cada momento de su día en una experiencia frustrante. Tras intentar resolver la situación de distintas maneras, incluso durante sus momentos de descanso, descubre que el ruido parece perseguirlo sin darle tregua.</p></div>
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				<div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="No me tires" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/peiZKJamTwc?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>No me tires</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p style="text-align: left;"><strong>Equipo de estudiantes:</strong> Virriel, Velasco, Laurenza y Muniz.</p>
<p><strong>Argumento:</strong> Mientras ayuda a su abuela a preparar el almuerzo, una joven encuentra una vieja olla golpeada y desgastada. Convencida de que ya no tiene utilidad, cuestiona por qué sigue ocupando un lugar en la cocina. Sin embargo, un acontecimiento completamente inesperado transformará una escena cotidiana en una experiencia tan insólita como divertida.</p></div>
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				<div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="El legado de la luz" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/hoNY_3902ns?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>El legado de la luz</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p><strong>Equipo de estudiantes:</strong> Faruolo, López y Sparkov.</p></div>
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				<div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="Hongardenland" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/88Cd1mU_6jY?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Hongardenland</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p style="text-align: left;"><strong>Equipo de estudiantes:</strong> Biagas, Carballo, Chiminelli, Gradin, López.</p>
<p><strong>Argumento:</strong> Un joven que vive en un mundo de felicidad permanente ve su realidad transformarse tras aceptar una misteriosa invitación. Atrapado en un entorno cada vez más oscuro y desconcertante, emprende una búsqueda desesperada por comprender lo que le ocurrió. A través de un fuerte contraste visual y sonoro, el cortometraje explora la percepción de la realidad, el aislamiento y el valor de experimentar la complejidad de las emociones humanas.</p></div>
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			</div>
				
				
				
				
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				<div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="Dos modos" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/JzbOQ7_BNdE?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Dos modos</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p><strong>Equipo de estudiantes:</strong> Agustín Gómez, Bastian Retamal, Carolina Camargo, Heber Guerra y Vicente Ruglio.</p>
<p><strong>Argumento:</strong> Un niño recibe una misteriosa luminaria que transforma todo aquello que ilumina en un mundo tridimensional y flotante. Fascinado por su poder, comienza a explorar sus posibilidades hasta que la experiencia toma un rumbo inesperado. El cortometraje combina fantasía y misterio para reflexionar sobre los límites entre la imaginación y la realidad.</p></div>
			</div><div class="et_pb_module et_pb_video et_pb_video_5">
				
				
				
				
				<div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="La silla y el abuelo" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/W_cLl-33WWE?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>La silla y el abuelo</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p style="text-align: left;"><strong>Equipo de estudiantes:</strong> Chauvet, Marquette, Suarez y Etchevarria.</p>
<p><strong>Argumento:</strong> La Silla es un cortometraje que habla sobre la búsqueda de la perfección y el contraste entre la experiencia y la imaginación. A través de la relación entre un abuelo carpintero y su nieta, la historia muestra cómo dos formas completamente distintas de entender el mundo pueden convivir: una basada en la técnica y otra en la creatividad. El objetivo no es contar únicamente la historia de una silla, sino representar el conflicto interno de un artesano que nunca logra materializar el ideal que existe en su mente. La dirección artística busca transmitir esa evolución emocional utilizando el color, la iluminación, los movimientos de cámara y el diseño del espacio como herramientas narrativas.</p></div>
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				<div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="El Apagón" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/3mk7LvCRhZE?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>El apagón</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p style="text-align: left;"><strong>Equipo de estudiantes:</strong> Viloria, Eyheralde, Bueno,Trezza, Pavone.</p>
<p><strong>Argumento:</strong> Tras sufrir un extraño accidente doméstico, una persona despierta en una realidad completamente diferente, donde el mundo y quienes lo habitan parecen comportarse de forma inquietante. En su intento por comprender qué ocurrió, emprende una búsqueda que pone en duda todo lo que creía conocer. El cortometraje combina suspenso y ciencia ficción para reflexionar sobre la percepción de la realidad y la identidad.</p></div>
			</div>
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				<div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="Ruta 9" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/JplW8GgfR8s?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Ruta 9</p></div>
			</div><div class="et_pb_module et_pb_text et_pb_text_74  et_pb_text_align_justified et_pb_bg_layout_light">
				
				
				
				
				<div class="et_pb_text_inner"><p><strong>Equipo de estudiantes:</strong> Fica, Lencina, Santandreu, Severo.</p>
<p><strong>Argumento:</strong> Una fiesta entre amigos se ve interrumpida por un inesperado corte de luz. Mientras buscan el tablero eléctrico en una habitación olvidada de la casa, tres adolescentes descubren un antiguo juego de mesa junto a un pequeño autito de juguete. Lo que comienza como una simple curiosidad pronto desencadena extraños sucesos que parecen alterar la realidad con cada movimiento del juego, transformando una noche cualquiera en el inicio de una experiencia tan inquietante como inexplicable. </p></div>
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				<div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="Habitar" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/eVnvl1dQ54o?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Habitar</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p style="text-align: left;"><strong>Equipo de estudiantes:</strong> Avinceto, Rebella, Saldría,Telechea.</p>
<p><strong>Argumento:</strong> Un anuncio inmobiliario promete la casa ideal para quienes aún no han logrado acceder a su primera vivienda. Presentado como una oportunidad única e impostergable, el mensaje apela a la urgencia, la necesidad y la incertidumbre de un público cada vez más vulnerable.</p></div>
			</div>
			</div>
				
				
				
				
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				<div class="et_pb_text_inner"><p style="text-align: left;">Consigna «Un minuto de película»</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Durante el semestre se les propuso a los estudiantes una consigna llamada «Un minuto de película». La misma constaba en construir un relato audiovisual de 1 minuto tomando en cuenta las siguientes condiciones:</p>
<p style="text-align: left;"><strong>1.</strong> Elegir puntos de vista diferentes en las tomas (picado, horizonte bajo, contrapicado, etc.)<br /><strong>2.</strong> Tomar en cuenta encuadre y movimiento de cámara.<br /><strong>3.</strong> Condiciones de luz distintas de día normal o medio día.<br /><strong>4.</strong> Punto de interés – Enfoques<br /><strong>5.</strong> Prever fuentes sonoras, ambiente, voces, así como agregar música.<br /><strong>6.</strong> Agregar pequeño relato, voz en off, de personajes (cuidar fuente y grabación).<br /><strong>7.</strong> Créditos.<br /><strong>8</strong>. Elegir espacios urbanos, públicos (no hogares) de preferencias.</p></div>
			</div>
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				<div class="et_pb_video_wrap"><div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="Un pequeño caos" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/KTORVqF7pLg?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div><div style="background-image:url(//i.ytimg.com/vi/KTORVqF7pLg/hqdefault.jpg)" class="et_pb_video_overlay et_multi_view_hidden"><div class="et_pb_video_overlay_hover"><a href="#" class="et_pb_video_play"></a></div></div></div>
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				<div class="et_pb_video_wrap"><div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="El planeta de los simios" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/RqVZrr9ggv4?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div><div style="background-image:url(//i.ytimg.com/vi/RqVZrr9ggv4/hqdefault.jpg)" class="et_pb_video_overlay et_multi_view_hidden"><div class="et_pb_video_overlay_hover"><a href="#" class="et_pb_video_play"></a></div></div></div>
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				<div class="et_pb_video_wrap"><div class="et_pb_video_box"><iframe loading="lazy" title="El espejo" width="1080" height="608" src="https://www.youtube.com/embed/l8p3E80srzg?feature=oembed"  allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div><div style="background-image:url(//i.ytimg.com/vi/l8p3E80srzg/hqdefault.jpg)" class="et_pb_video_overlay et_multi_view_hidden"><div class="et_pb_video_overlay_hover"><a href="#" class="et_pb_video_play"></a></div></div></div>
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		<title>Escenarios del control: Arquitectura, cine y las formas del poder</title>
		<link>https://cid.edu.uy/2026/06/22/escenarios-del-control-arquitectura-cine-y-las-formas-del-poder/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Pierina Cirizola Righetti]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Jun 2026 18:46:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://cid.edu.uy/?p=9939</guid>

					<description><![CDATA[]]></description>
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				<div class="et_pb_text_inner"><h3 class="post-title" id="presentacion-del-libro">Presentación del libro:</h3></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><h3 class="post-title" id="escenarios-del-control-arquitectura-cine-y-las-formas-del-poder">Escenarios del control: Arquitectura, cine y las formas del poder</h3></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Es una indagación profunda sobre la relación simbiótica entre el espacio construido y la imagen cinematográfica como instrumentos de dominación. A través de un análisis multimodal que transita desde la propaganda monumental del Tercer Reich en Triumph des Willens hasta las distopías tecnológicas de Blade Runner, Brazil y Equilibrium, Ángel Armagno Gentile desentraña cómo la arquitectura deja de ser un mero telón de fondo para erigirse en un actor político implacable.</p>
<p>La obra propone una «fenomenología de la sumisión», revelando una gramática visual transhistórica donde el verticalismo, el uso estratégico de la luz y una «paleta distópica» actúan para miniaturizar al individuo frente a la maquinaria del Estado o la corporación. Mediante el ejercicio de la écfrasis y el análisis intertextual, este ensayo no solo documenta la herencia estética de los totalitarismos en el imaginario del porvenir, sino que ofrece herramientas críticas esenciales para leer nuestro propio entorno contemporáneo. Lejos de ser una fantasía de la pantalla, la Arquitectura del Poder se revela aquí como un dispositivo persistente cuya voluntad última es convertir el tiempo en eternidad, al individuo en masa y el espacio en un destino ineludible.</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p><strong>El próximo miércoles 24 de junio será la presentación del libro en Facultad de Información y Comunicación (San Salvador 1944), a las 13:00h en el salón 408. La entrada es abierta a todo público.</strong></p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Ángel Armagno Gentile es Arquitecto y Doctorando en Arquitectura por la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de la República (Udelar), y Magíster en Información y Comunicación por la misma universidad. Es Profesor Adjunto del Instituto de Proyecto y docente del Centro de Integración Digital (CID) de la FADU, e investigador enfocado en la Inteligencia Artificial, la simulación digital y la comunicación aplicadas al diseño. Integra el Comité Ejecutivo Internacional de SIGraDi (Sociedad Iberoamericana de Gráfica Digital) en el rol de Director de Comunicaciones, así como su Comité Científico. Además, es docente en la Universidad Católica del Uruguay (UCU) e integrante del equipo director del Grupo de Viaje de Arquitectura (Colectivo PLEXO).</p></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><h4 class="post-title">Datos del libro</h4></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p><strong>Título:</strong> Escenarios del control: Arquitectura, cine y las formas del poder.<br /><strong>Autor:</strong> Ángel Armagno Gentile<br /><strong>Editorial:</strong> Nodo Editores<br /><strong>Serie:</strong> Cartografías críticas<br /><strong>ISBN-13:</strong> 979-8248288434<br /><strong>Idioma:</strong> Español<br /><strong>Extensión:</strong> 142 páginas<br /><strong>Fecha de publicación:</strong> 18 Febrero 2026</p></div>
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		<title>Generación de video con IA: Adobe convierte imágenes en videos automáticamente</title>
		<link>https://cid.edu.uy/2026/06/17/generacion-de-video-con-ia-adobe-convierte-imagenes-en-videos-automaticamente/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Pierina Cirizola Righetti]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 20:32:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[noticias mundiales]]></category>
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				<div class="et_pb_text_inner"><h1 class="post-title"><strong data-start="2648" data-end="2744">Adobe convierte imágenes en videos automáticamente con IA</strong></h1></div>
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				<div class="et_pb_text_inner"><p>Adobe presentó una de las actualizaciones más importantes de Creative Cloud en 2026, incorporando nuevas herramientas de inteligencia artificial enfocadas en la creación y edición visual. Entre las novedades destaca «Foto a vídeo», una función capaz de transformar imágenes estáticas en secuencias animadas mediante IA generativa. La actualización también mejora Photoshop con eliminación automática de reflejos, Lightroom con reconocimiento facial avanzado e Illustrator con herramientas que convierten bocetos en gráficos vectoriales editables. Estas innovaciones reflejan una tendencia creciente en la industria: integrar generación de imágenes, animación y edición automatizada en un único flujo de trabajo. La propuesta busca reducir tareas repetitivas y acelerar los procesos creativos, permitiendo a diseñadores, fotógrafos y creadores de contenido concentrarse en la parte conceptual de sus proyectos. Con estas herramientas, Adobe refuerza su apuesta por la inteligencia artificial como pieza central del futuro de la producción visual digital.</p></div>
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		<title>Material impreso 3D a base de levadura</title>
		<link>https://cid.edu.uy/2026/06/17/borrador-automatico/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Pierina Cirizola Righetti]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 18:10:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[noticias mundiales]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://cid.edu.uy/?p=9921</guid>

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				<div class="et_pb_text_inner"><h1 class="post-title">Biomaterial impreso en 3D a base de levadura para diseño interior</h1></div>
			</div><div class="et_pb_module et_pb_text et_pb_text_90  et_pb_text_align_justified et_pb_bg_layout_light">
				
				
				
				
				<div class="et_pb_text_inner"><p>Investigadores de la Universidad Tecnológica de Chalmers, en Suecia, desarrollaron un innovador biomaterial imprimible en 3D elaborado principalmente a partir de levadura de panadería, con el objetivo de ofrecer una alternativa más sostenible a diversos productos utilizados en el diseño de interiores. El material se obtiene combinando levadura desactivada, fibras de celulosa derivadas de la madera, alginato proveniente de algas, azúcares vegetales y agua, formando un hidrogel que puede ser moldeado mediante impresión 3D a temperatura ambiente. Tras el proceso de secado, el material se transforma en una estructura liviana y estable, apta para aplicaciones como paneles decorativos, separadores de ambientes, pantallas para filtrar la luz natural e incluso revestimientos similares a papeles tapiz. Gracias a la fabricación digital, es posible modificar fácilmente su textura, transparencia, color y patrón geométrico, permitiendo una amplia personalización para proyectos de arquitectura y diseño. La investigación busca reducir la dependencia de materiales derivados del petróleo y promover modelos de producción más circulares, aprovechando recursos renovables e incluso residuos provenientes de industrias como la cervecera o la agrícola. Aunque todavía quedan desafíos por resolver, como evaluar su durabilidad y comportamiento frente a la humedad, el desarrollo demuestra el potencial de la impresión 3D y los biomateriales para impulsar soluciones más sostenibles en el diseño y la construcción del futuro.</p>
<p>La imagen de la derecha muestra una impresora 3D de gran formato utilizando un sistema de extrusión de pasta o biomaterial.</p></div>
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					<div class="dipl_button_wrapper dipl_button_classic"><a class="dipl_button_link dipl_button_default_fill" href="https://www.livescience.com/chemistry/this-yeast-based-3d-printed-biomaterial-could-one-day-replace-your-wallpaper-and-drapes?utm_source=chatgpt.com" target="_blank"><span class="dipl_button_text">Leer noticia completa</span></a></div>
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